miércoles, 18 de enero de 2012
REFLEXIONES GRUPALES
En la realización del póster nos han surgido algunas dudas. No teníamos claro como debíamos hacerlo, Al principio pensábamos reflejar una sola frase que englobara nuestro trabajo, junto con algunas ilustraciones de las películas elegidas. Pero al terminarlo, algunas de nosotras no estábamos de acuerdo con lo que estábamos viendo, ya que pensábamos que no reflejaba del todo el trabajo realizado, se quedaba escueto en información. Así que decidimos darle un cambio por completo al póster, cambiamos las imágenes de la película, por la imagen de nuestro blog, añadimos objetivos que reflejaran de forma general nuestro trabajo, así como los contenidos más destacados del mismo. Además añadimos las actividades y pusimos una frase que refleja por completo nuestro trabajo.
ANÁLISIS DE ALGUNAS PELÍCULAS DE INTERÉS
Hemos realizado un breve análisis de diez películas infantiles, con el fin de extraer los valores que se pueden trabajar con ellas. Las películas y los valores extraídos son los siguientes:
“Buscando a Nemo”: Familia, generosidad, amor, agradecimiento, libertad, amistad, responsabilidad, reflexión, solidaridad y confianza
“Wall-e”: Respeto por el medio ambiente, educación para la salud, solidaridad, empatía y amistad
“Pocahontas”: Respeto, el amor y la comprensión por la naturaleza y el alma de los seres
“El Rey León”: Autoestima
“Shrek”: Amor hacia la familia, amistad, fortaleza.
“La Bella y la Bestia”: Belleza interior.
“El espantatiburones”: Aceptar las diferencias
“Charlie y la fábrica de chocolate”: Familia, esperanza, generosidad e inocencia
“Up”: Amor, la solidaridad, el compañerismo
“Chiken Little”: Sinceridad, compañerismo, cooperación, relaciones familiares
“Copito de nieve”: Aceptación y respeto por la diversidad humana
domingo, 15 de enero de 2012
MÁS RECURSOS DE INTERÉS Y SU ANÁLISIS
PRIMER RECURSO: http://www.juegaspeque.com/Colorear/Coloreae_oso.html
1. Valoración técnica
1.1. Hardware y software que requiere
Se requiere ordenador y ratón. El software necesario sería un sistema operativo como por ejemplo Windows, disponer de acceso a internet y de un explorador como puede ser Internet Explorer, además de los plugins de java necesarios.
1.2. Elementos audiovisuales, animaciones,…: si son adecuados, atractivos, de calidad…
Los elementos audiovisuales que se ofrecen son atractivos y llamativos. La calidad de los mismos es buena. En él se ofrecen distintas actividades como por ejemplo: colorear, hacer puzles, pasatiempos, entre otros.
Consideramos que es un material adecuado para trabajar en el segundo ciclo de infantil ya que los contenidos que se ofrecen son apropiados para ese ciclo.
1.3. Los textos o diálogos son fáciles de leer, entender, interpretar, de calidad, las instrucciones son claras…
Los textos que ofrece esta página, en el inicio, son fáciles de entender, pero encontramos un inconveniente en ella y es que cuando pinchamos en algunas de las actividades, más específicamente en la que nos centramos como es colorear dibujos de Hermano Oso, cuando queremos salir o imprimir el dibujo tenemos que pinchar en unos enlaces escritos en inglés, por lo que es preciso tener conocimientos de este idioma.
1.4. Protagonistas: acordes a la edad de los niños/as, acordes al tema,…
Esta página no tiene protagonistas.
1.5. Diseño y navegación: nivel de interactividad del programa con el usuario, facilidad de regreso al menú principal, existencia de retroalimentación positiva, contador de tiempo, de errores, menús de ayuda,…
El nivel de interactividad que utiliza el programa con el usuario es medio-bajo, ya que no se da instrucciones de lo que se tiene que hacer. Con respecto a la facilidad de regreso al menú principal es muy buena, aunque se necesita conocimiento del idioma que se muestra, como es el inglés. No existe contador de tiempo ni de número de errores, pero queremos destacar que se ofrece unas instrucciones, las cuales explican el funcionamiento de este recurso.
2. Valoración didáctica
2.1. Posibles destinatarios
El multimedia puede ir dirigido al segundo ciclo de Educación Infantil y al primer ciclo de primaria.
2.2. Objetivos que se pueden cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar….).
- Iniciarlos en el mundo de las Nuevas Tecnologías.
- Desarrollar la memoria.
- Favorecer el aprendizaje por medio de la exploración.
- Autoevaluar sus conocimientos.
2.3. Contenidos que se trabajan y aprendizaje que promueve (memorización mecánica, memorización comprensiva, enseñanza directiva, exploración guiada por descubrimiento…)
- Los animales
- El medio ambiente
- Las letras
- Los números
2.4. Las actividades: ¿son variadas – sobre los contenidos – y diversas – distintas sobre un mismo contenido-?, ¿presentan distintos niveles de dificultad?, ¿son motivantes, intuitivas?,…
Las actividades que se presentan son variadas, ya que a cada contenido se le asignan varias actividades diferentes, con distinta dificultad. Todas ellas son motivadoras.
2.5. Valores subyacentes. Respeta la diversidad de género, cultura, etnia...
El multimedia tiene en cuenta valores como la coeducación, la igualdad, aunque se ofrece en un único idioma como es el inglés.
3. Opinión personal
3.1. ¿Qué ventajas y limitaciones le ves al programa?
Ventajas: es un material atractivo, motivador, de tal forma que pone en relación al niño con las Nuevas Tecnologías.
Inconvenientes: Ofrece actividades que no son utilizadas para trabajarlas en infantil
3.2. ¿Detectaste algún error, información obsoleta…?
SEGUNDO RECURSO: http://animales.dibujos.net/
1. Valoración técnica
1.1. Hardware y software que requiere
Se requiere ordenador y ratón. El software necesario sería un sistema operativo como por ejemplo Windows, disponer de acceso a internet y de un explorador como puede ser Internet Explorer.
1.2. Elementos audiovisuales, animaciones,…: si son adecuados, atractivos, de calidad…
Los elementos audiovisuales que se ofrecen son atractivos, los colores que se utilizan son muy llamativos, lo que capta la atención del niño llegando así a la motivación del mismo. Las actividades son atractivas, cuando no se hacen correctamente te avisa con un sonidos diferentes. Es un material adecuado para cualquier edad a partir de los seis años.
1.3. Los textos o diálogos son fáciles de leer, entender, interpretar, de calidad, las instrucciones son claras…
En esta página prima más el sonido que el texto, ofreciendo diferentes idiomas, lo cual se adapta a la diversidad cultural.
1.4. Protagonistas: acordes a la edad de los niños/as, acordes al tema,…
Los protagonistas del multimedia son niños. Las imágenes utilizadas forman parte de la vida cotidiana, además son atractivas y acordes a la edad.
1.5. Diseño y navegación: nivel de interactividad del programa con el usuario, facilidad de regreso al menú principal, existencia de retroalimentación positiva, contador de tiempo, de errores, menús de ayuda,…
El nivel de interactividad que utiliza el programa con el usuario es medio-alto, ya que se ofrece los pasos necesarios para llegar a la actividad sin ningún tipo de problema. Con respecto a la facilidad de regreso al menú principal es muy buena, ya que existe un icono en la parte superior derecha que te lleva directamente al menú principal, mostrándose con un icono. En algunas actividades existe contador de tiempo, lo que permite que el alumnos vaya superándose de forma progresiva.
2. Valoración didáctica
2.1. Posibles destinatarios
El multimedia va dirigido al segundo ciclo de Educación Infantil y a Primaria.
2.2. Objetivos que se pueden cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar….).
- Conocer distintos contenidos como por ejemplo: el medio, el cuerpo, los números, las letras, los animales, los colores, etc.
- Iniciarlos en el mundo de las Nuevas Tecnologías.
- Favorecer el aprendizaje por medio de la exploración.
- Autoevaluar sus conocimientos.
2.3. Contenidos que se trabajan y aprendizaje que promueve (memorización mecánica, memorización comprensiva, enseñanza directiva, exploración guiada por descubrimiento…)
- Los transportes
- Los números
- Los animales
- Las letras
2.4. Las actividades: ¿son variadas – sobre los contenidos – y diversas – distintas sobre un mismo contenido-?, ¿presentan distintos niveles de dificultad?, ¿son motivantes, intuitivas?,…
Las actividades que se presentan son variadas, ya que a cada contenido se le asignan varias actividades diferentes, con distinta dificultad. Todas ellas son motivadoras.
2.5. Valores subyacentes. Respeta la diversidad de género, cultura, etnia...
El multimedia tiene en cuenta valores como la coeducación, la igualdad, el respeto, la amistad, ya que aparecen distintas nacionalidades y se utilizan tanto imágenes de niñas como de niños.
3. Opinión personal
3.1. ¿Qué ventajas y limitaciones le ves al programa?
Ventajas: es un material atractivo, motivador, favorece la relación del niño con las Nuevas Tecnologías, aparecen diferentes dibujos adaptados a la edad de cada niño, según la edad con la que se quiera trabajar.
3.2. ¿Detectaste algún error, información obsoleta…?
sábado, 14 de enero de 2012
ANÁLISIS DE ALGUNOS RECURSOS DE INTERÉS
Primer recurso: http://www.primeraescuela.com/rompecabezas-en-linea/index.htm
Valoración técnica:
1.1. Hardware y software que requiere
Se requiere ordenador y ratón. El software necesario sería un sistema operativo como por ejemplo Windows, disponer de acceso a internet y de un explorador como puede ser Internet Explorer, además de los plugins de java necesarios.
1.2. Elementos audiovisuales, animaciones,…: si son adecuados, atractivos, de calidad…
Los elementos visuales que se ofrecen son muy atractivos y llamativos, los colores utilizados y la calidad de los mismos es bastante buena.
Las actividades son entretenidas y fáciles de realizar.
Consideramos que es un material adecuado para trabajar, tanto en infantil como en el primer ciclo de primaria ya que los contenidos que se ofrecen son apropiados para ambos ciclos.
1.3. Los textos o diálogos son fáciles de leer, entender, interpretar, de calidad, las instrucciones son claras…
Los textos que se ofrecen son sencillos, aunque consideramos que hay demasiado texto en la página y que por tanto es más una página para trabajar con ellos y no para el trabajo autónomo.
1.4. Protagonistas: acordes a la edad de los niños/as, acordes al tema,…
Los protagonistas del multimedia son acordes a la edad y al tema que se trata. Las imágenes utilizadas son atractivas.
1.5. Diseño y navegación: nivel de interactividad del programa con el usuario, facilidad de regreso al menú principal, existencia de retroalimentación positiva, contador de tiempo, de errores, menús de ayuda,…
El nivel de interactividad que utiliza el programa con el usuario es bajo, ya que no da instrucciones de lo que tienes que hacer, siendo tu mismo el que debes investigar para realizar la actividad.
Con respecto a la facilidad de regreso al menú principal es buena, ya que existe un icono en la parte inferior del multimedia que te lleva directamente al menú principal.
Como bien hemos comentado anteriormente, la retroalimentación positiva no está presente las actividades, lo que hace poco motivadora.
Existe contador de tiempo, pero no de número de errores, tampoco hay menú de ayuda, pero queremos destacar la importancia de que todas las actividades vienen en inglés.
Valoración didáctica:
2.1. Posibles destinatarios
El multimedia va dirigido a Educación Infantil y al primer ciclo de primaria.
2.2. Objetivos que se pueden cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar….).
- Concienciar a los niños de la importancia del cuidado de los animales.
- Conocer distintos animales tanto domésticos como salvajes.
- Iniciarlos en el mundo de las Nuevas Tecnologías.
- Favorecer el aprendizaje por medio de la exploración.
- Favoreces la adquisición de un segundo idioma (Inglés)
2.3. Contenidos que se trabajan y aprendizaje que promueve (memorización mecánica, memorización comprensiva, enseñanza directiva, exploración guiada por descubrimiento…)
- Los animales
- El inglés
2.4. Las actividades: ¿son variadas – sobre los contenidos – y diversas – distintas sobre un mismo contenido-?, ¿presentan distintos niveles de dificultad?, ¿son motivantes, intuitivas?,…
Las actividades que se presentan son variadas, trabajando con ellas distintos aspectos del desarrollo del niño.
2.5. Valores subyacentes. Respeta la diversidad de género, cultura, etnia...
El multimedia tiene en cuenta valores como el respeto hacia los animales, y también hacia otras culturas, iniciándolos en el aprendizaje de otra lengua
Opinión personal:
3.1. ¿Qué ventajas y limitaciones le ves al programa?
Ventajas: es un material atractivo, motivador, diferente a los demás programas habituales que favorece la relación del niño con las Nuevas Tecnologías.
Inconvenientes: No es una página fácil de utilizar.
3.2. ¿Detectaste algún error, información obsoleta…?
Si, algunas imágenes no se corresponden con el texto.
Segundo recurso: http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&idphpx=juegos-educativos-divertidos
Valoración técnica:
1.1. Hardware y software que requiere
Se requiere ordenador y ratón. El software necesario sería un sistema operativo como por ejemplo Windows, disponer de acceso a internet y de un explorador como puede ser Internet Explorer, además de los plugins de java necesarios.
1.2. Elementos audiovisuales, animaciones,…: si son adecuados, atractivos, de calidad…
Los elementos audiovisuales que se ofrecen son muy atractivos y llamativos, tanto los colores utilizados como la variedad de sonido que se ofrece. La calidad de los mismos es bastante buena.
Las actividades son muy motivadoras, ya que al realizarlas se indica mediante una voz el proceso de la actividad.
Consideramos que es un material adecuado para trabajar, tanto en el segundo ciclo de infantil como en el primer ciclo de primaria ya que los contenidos que se ofrecen son apropiados para ambos ciclos.
1.3. Los textos o diálogos son fáciles de leer, entender, interpretar, de calidad, las instrucciones son claras…
Los textos que se ofrecen son sencillos y escuetos, en cambio utiliza más el diálogo para incentivar y facilitar el trabajo del niño. Utiliza un lenguaje sencillo, dando instrucciones claras y precisas para comprender el procedimiento a seguir en las actividades.
1.4. Protagonistas: acordes a la edad de los niños/as, acordes al tema,…
Los protagonistas del multimedia son acordes a la edad y al tema que se trata. Las imágenes utilizas son atractivas.
1.5. Diseño y navegación: nivel de interactividad del programa con el usuario, facilidad de regreso al menú principal, existencia de retroalimentación positiva, contador de tiempo, de errores, menús de ayuda,…
El nivel de interactividad que utiliza el programa con el usuario es alto, ya que constantemente te da instrucciones de lo que tienes que hacer, y de si es correcto o debes volver a intentarlo.
Con respecto a la facilidad de regreso al menú principal es muy buena, ya que existe un icono en la parte superior del multimedia que te lleva directamente al menú principal.
Como bien hemos comentado anteriormente, la retroalimentación positiva está presente en todas las actividades, lo que hace aún más motivador el seguimiento de las mismas.
Existe contador de tiempo para comenzar la actividad, no existe contador de número de errores, pero si queremos destacar que existen varios idiomas para trabajar en la página y varios aspectos a desarrollar en los alumnos (música, memoria, lenguaje, matemáticas, habilidad, creatividad y observación.
Valoración didáctica:
2.1. Posibles destinatarios
El multimedia va dirigido al segundo ciclo de Educación Infantil y al primer ciclo de primaria.
2.2. Objetivos que se pueden cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar….).
- Conocer distintos contenidos como por ejemplo: el medio, los números, las letras, los animales, los colores, etc.
- Iniciarlos en el mundo de las Nuevas Tecnologías.
- Favorecer el aprendizaje por medio de la exploración.
- Autoevaluar sus conocimientos.
2.3. Contenidos que se trabajan y aprendizaje que promueve (memorización mecánica, memorización comprensiva, enseñanza directiva, exploración guiada por descubrimiento…)
- Los números
- Los animales
- Las letras
- Música.
- Aritmética, multiplicación.
- Memoria.
2.4. Las actividades: ¿son variadas – sobre los contenidos – y diversas – distintas sobre un mismo contenido-?, ¿presentan distintos niveles de dificultad?, ¿son motivantes, intuitivas?,…
Las actividades que se presentan son variadas, ya que a cada contenido se le asignan varias actividades diferentes, con distinta dificultad. Todas ellas son motivadoras, ya que hay una voz que te va guiando en la actividad.
2.5. Valores subyacentes. Respeta la diversidad de género, cultura, etnia...
El multimedia tiene en cuenta valores como el respeto por la diversidad cultural y el respeto a los animales.
Opinión personal:
3.1. ¿Qué ventajas y limitaciones le ves al programa?
Ventajas: es un material atractivo, motivador, diferente a los demás programas habituales que favorece la relación del niño con las Nuevas Tecnologías, además se tienen en cuenta valores educativos importantes para trabajar a estas edades.
Inconvenientes: pensamos que no existen inconvenientes.
3.2. ¿Detectaste algún error, información obsoleta…?
Si, algunas actividades tardan mucho en cargar.
Valoración técnica:
1.1. Hardware y software que requiere
Se requiere ordenador y ratón. El software necesario sería un sistema operativo como por ejemplo Windows, disponer de acceso a internet y de un explorador como puede ser Internet Explorer, además de los plugins de java necesarios.
1.2. Elementos audiovisuales, animaciones,…: si son adecuados, atractivos, de calidad…
Los elementos visuales que se ofrecen son muy atractivos y llamativos, los colores utilizados y la calidad de los mismos es bastante buena.
Las actividades son entretenidas y fáciles de realizar.
Consideramos que es un material adecuado para trabajar, tanto en infantil como en el primer ciclo de primaria ya que los contenidos que se ofrecen son apropiados para ambos ciclos.
1.3. Los textos o diálogos son fáciles de leer, entender, interpretar, de calidad, las instrucciones son claras…
Los textos que se ofrecen son sencillos, aunque consideramos que hay demasiado texto en la página y que por tanto es más una página para trabajar con ellos y no para el trabajo autónomo.
1.4. Protagonistas: acordes a la edad de los niños/as, acordes al tema,…
Los protagonistas del multimedia son acordes a la edad y al tema que se trata. Las imágenes utilizadas son atractivas.
1.5. Diseño y navegación: nivel de interactividad del programa con el usuario, facilidad de regreso al menú principal, existencia de retroalimentación positiva, contador de tiempo, de errores, menús de ayuda,…
El nivel de interactividad que utiliza el programa con el usuario es bajo, ya que no da instrucciones de lo que tienes que hacer, siendo tu mismo el que debes investigar para realizar la actividad.
Con respecto a la facilidad de regreso al menú principal es buena, ya que existe un icono en la parte inferior del multimedia que te lleva directamente al menú principal.
Como bien hemos comentado anteriormente, la retroalimentación positiva no está presente las actividades, lo que hace poco motivadora.
Existe contador de tiempo, pero no de número de errores, tampoco hay menú de ayuda, pero queremos destacar la importancia de que todas las actividades vienen en inglés.
Valoración didáctica:
2.1. Posibles destinatarios
El multimedia va dirigido a Educación Infantil y al primer ciclo de primaria.
2.2. Objetivos que se pueden cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar….).
- Concienciar a los niños de la importancia del cuidado de los animales.
- Conocer distintos animales tanto domésticos como salvajes.
- Iniciarlos en el mundo de las Nuevas Tecnologías.
- Favorecer el aprendizaje por medio de la exploración.
- Favoreces la adquisición de un segundo idioma (Inglés)
2.3. Contenidos que se trabajan y aprendizaje que promueve (memorización mecánica, memorización comprensiva, enseñanza directiva, exploración guiada por descubrimiento…)
- Los animales
- El inglés
2.4. Las actividades: ¿son variadas – sobre los contenidos – y diversas – distintas sobre un mismo contenido-?, ¿presentan distintos niveles de dificultad?, ¿son motivantes, intuitivas?,…
Las actividades que se presentan son variadas, trabajando con ellas distintos aspectos del desarrollo del niño.
2.5. Valores subyacentes. Respeta la diversidad de género, cultura, etnia...
El multimedia tiene en cuenta valores como el respeto hacia los animales, y también hacia otras culturas, iniciándolos en el aprendizaje de otra lengua
Opinión personal:
3.1. ¿Qué ventajas y limitaciones le ves al programa?
Ventajas: es un material atractivo, motivador, diferente a los demás programas habituales que favorece la relación del niño con las Nuevas Tecnologías.
Inconvenientes: No es una página fácil de utilizar.
3.2. ¿Detectaste algún error, información obsoleta…?
Si, algunas imágenes no se corresponden con el texto.
Segundo recurso: http://childtopia.com/index.php?module=home&func=juegos&idphpx=juegos-educativos-divertidos
Valoración técnica:
1.1. Hardware y software que requiere
Se requiere ordenador y ratón. El software necesario sería un sistema operativo como por ejemplo Windows, disponer de acceso a internet y de un explorador como puede ser Internet Explorer, además de los plugins de java necesarios.
1.2. Elementos audiovisuales, animaciones,…: si son adecuados, atractivos, de calidad…
Los elementos audiovisuales que se ofrecen son muy atractivos y llamativos, tanto los colores utilizados como la variedad de sonido que se ofrece. La calidad de los mismos es bastante buena.
Las actividades son muy motivadoras, ya que al realizarlas se indica mediante una voz el proceso de la actividad.
Consideramos que es un material adecuado para trabajar, tanto en el segundo ciclo de infantil como en el primer ciclo de primaria ya que los contenidos que se ofrecen son apropiados para ambos ciclos.
1.3. Los textos o diálogos son fáciles de leer, entender, interpretar, de calidad, las instrucciones son claras…
Los textos que se ofrecen son sencillos y escuetos, en cambio utiliza más el diálogo para incentivar y facilitar el trabajo del niño. Utiliza un lenguaje sencillo, dando instrucciones claras y precisas para comprender el procedimiento a seguir en las actividades.
1.4. Protagonistas: acordes a la edad de los niños/as, acordes al tema,…
Los protagonistas del multimedia son acordes a la edad y al tema que se trata. Las imágenes utilizas son atractivas.
1.5. Diseño y navegación: nivel de interactividad del programa con el usuario, facilidad de regreso al menú principal, existencia de retroalimentación positiva, contador de tiempo, de errores, menús de ayuda,…
El nivel de interactividad que utiliza el programa con el usuario es alto, ya que constantemente te da instrucciones de lo que tienes que hacer, y de si es correcto o debes volver a intentarlo.
Con respecto a la facilidad de regreso al menú principal es muy buena, ya que existe un icono en la parte superior del multimedia que te lleva directamente al menú principal.
Como bien hemos comentado anteriormente, la retroalimentación positiva está presente en todas las actividades, lo que hace aún más motivador el seguimiento de las mismas.
Existe contador de tiempo para comenzar la actividad, no existe contador de número de errores, pero si queremos destacar que existen varios idiomas para trabajar en la página y varios aspectos a desarrollar en los alumnos (música, memoria, lenguaje, matemáticas, habilidad, creatividad y observación.
Valoración didáctica:
2.1. Posibles destinatarios
El multimedia va dirigido al segundo ciclo de Educación Infantil y al primer ciclo de primaria.
2.2. Objetivos que se pueden cumplir (entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar….).
- Conocer distintos contenidos como por ejemplo: el medio, los números, las letras, los animales, los colores, etc.
- Iniciarlos en el mundo de las Nuevas Tecnologías.
- Favorecer el aprendizaje por medio de la exploración.
- Autoevaluar sus conocimientos.
2.3. Contenidos que se trabajan y aprendizaje que promueve (memorización mecánica, memorización comprensiva, enseñanza directiva, exploración guiada por descubrimiento…)
- Los números
- Los animales
- Las letras
- Música.
- Aritmética, multiplicación.
- Memoria.
2.4. Las actividades: ¿son variadas – sobre los contenidos – y diversas – distintas sobre un mismo contenido-?, ¿presentan distintos niveles de dificultad?, ¿son motivantes, intuitivas?,…
Las actividades que se presentan son variadas, ya que a cada contenido se le asignan varias actividades diferentes, con distinta dificultad. Todas ellas son motivadoras, ya que hay una voz que te va guiando en la actividad.
2.5. Valores subyacentes. Respeta la diversidad de género, cultura, etnia...
El multimedia tiene en cuenta valores como el respeto por la diversidad cultural y el respeto a los animales.
Opinión personal:
3.1. ¿Qué ventajas y limitaciones le ves al programa?
Ventajas: es un material atractivo, motivador, diferente a los demás programas habituales que favorece la relación del niño con las Nuevas Tecnologías, además se tienen en cuenta valores educativos importantes para trabajar a estas edades.
Inconvenientes: pensamos que no existen inconvenientes.
3.2. ¿Detectaste algún error, información obsoleta…?
Si, algunas actividades tardan mucho en cargar.
LA CENICIENTA DEL SIGLO XXI
A continuación os dejamos la página web de las creadoras del cuento:
http://www.lacenicientaquenoqueriacomerperdices.com/
ALGUNAS DUDAS QUE SE NOS HAN PLANTEADO
Esta tarde se nos han presentado varias dudas con respecto al informe. No tenemos claro si la bibliografía debemos de meterla o no en el informe. Además hemos trabajado algunos recursos de interés que no son de la unidad didáctica, pero que nos pueden ser de ayuda para trabajar en la misma. Hemos realizado un análisis de cada uno de los recursos y tampoco sabemos si hay que ponerlo en el informe o no.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)